当我们拿到一篇作文题目的时候，大家都知道，第一步是先审题。但是，到底怎么审题呢？
你就记住：审题千万不要快速浏览！审题千万不要囫囵吞枣！审题千万不要读个大概！
一，如何审题？
作文题目，犹如是一个大西瓜，我们要一片一片地去切，才能吃到里面鲜美的果肉。作文也是一样，需要我们一字一句的去读！精读。
精读的目的是：提取关键词。那么，如何提取关键词呢？关键词，就是作文题目对我们的要求。审题的步骤：
①判断写作的对象；
②思考写作对象的要素；
③提取关键信息（要求）；
特别注意：大家不要觉得写要求那里才有要求，他给你的整个题目里都有要求。
例六年级毕业类型的作文题目：
回首小学时光，成长路上留下了一串或深或浅的脚印，每一个脚印都是一个动人的故事，记录着我们喜怒哀乐，请以“脚印”为题，写一篇文章
审题思路：
成长路上一串或深或浅的脚印，每一个脚印都是一个动人的故事。记录着我们的喜怒哀乐。
①判断写作的对象
句中：“每一个脚印都是一个动人的故事！”这句话，说得那么清楚，写作对象是什么。大哥，这不是写脚印，不是写脚印，不是写脚印！
这是写事！写事！写事！
②判断写作对象的要素。
写事的要素，大家都知道时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。（这个是基本要素）
我们在看句中“记录着我们的喜怒哀乐”，我们可以把喜怒哀乐来作为我们的事情结构。
③提取关键信息
小学时光：写学校的事；
成长：说明写有关成长的事；
一串：表明不止一件事。
或深或浅：表示或详写或略写；或记忆深刻的事或平凡的小事。
动人的故事：表明写事。
喜怒哀乐：写作结构。
以脚印为题:
不得出现真实人名，校名，如果不得不出现，请用XX代替：你如果用小A或F学校代替都是错的，要用XX代替。
字数不少于字：不要浪费时间去数你的字数！本来就写得慢，本来就不知道写什么，你还去数你的字数，不是浪费时间吗？！
字数：不多不少，刚刚满格就好！不然人家给你那么多格子干嘛？！
请问一下，如果你粗略地浏览一遍，你能获取这么多的关键信息吗？这些基本的关键信息，你都没有提取出来，你怎么知道作文怎么写呢？所以，审题的关键就是一字一句的读。
例文：
脚印
成长的脚印，有获得好成绩的沾沾自喜，有与同学发生争执的怒气冲冲，有偏科烦恼的哀声叹气，有放学打篮球的乐不思蜀。
沾沾自喜的我。一二年级时，刚刚开始踏入小学的校园，一切是那么新鲜，一切是那么美好，一切是那么好玩，出来乍到时，我的学习成绩都不错，每次考试都能拿分，班主任XX老师还叫我当小老师的，让我去教班上的不认识生字同学。那个时候的，我真的是沾沾自喜啊！到后来，我才知道XX老师是为了鼓励我，想让我的调皮好动性格，安静下来。武老师，谢谢您啦，您对我真是用心良苦啊！
怒气冲冲的我。三年级的时候，有一次下课，我和一个同学开玩笑，说着说着对方就说小气了，然后他就动手，当然，我也不甘示弱。于是，我们打了起来。结果，可想而知我们被叫到了办公室，老师批评了我们。我心里气愤极了，他先动手，我是正当防卫，我又没错。现在回首反思，是我不应该，先跟他开玩笑。
哀声叹气的我。五年级的时候，老师要求作文字数满字，这可是我的难题啊，一写字慢，二不知道写什么，三不知道怎么写！当老师重点指出我这个问题时，每次考试语文，我都写不完作文，直接导致语文成绩一落千丈。唉！妈妈给我买了那么多作文书，也不济于事。现在的我总结了经验，一定要快速写完基础题和阅读理解，给作文留一个小时的时间去写。
乐不思蜀的我。六年级的时候，我和班上的一些同学爱上了打篮球，一放学，我们就在篮球场畅快淋漓。现在学校也比较开明了会允许我们男生释放好动的天性。打篮球多好啊，即锻炼身体，有知道了团结合作的精神。每次妈妈来接我回家，我都是乐不思蜀。
时光匆匆，脚印永存。