活动主题：植物生长
面向年龄段：小学2-3年级
教学目标
1.知道种子植物会产生足够的种子，以延续它们的物种。
2.知道种子植物从种子开始经过一系列的生长过程，重新产生种子，完成一个生命周期。
3.能够仔细观察果实的结构。
4.学习词汇：生命周期。
学习成果评价
探究能力
层次1：不能细致观察果实的结构，不能说出植物生长的各个阶段。
层次2：能细致观察果实的结构，知道植物的各个生长阶段。
层次3：能细致观察和描述果实的结构，能按顺序说出完整的生命周期。
教学背景
这节课将带领学生观察果实，收获种子，并总结植物的生命周期。
小知识：果实的基本结构
植物的花传粉受精以后，花萼花冠一般都会脱落，雄蕊和雌蕊的柱头花柱也都凋谢，但雌蕊的子房却慢慢膨大起来，逐渐发育成果实。子房内的胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮，因此果实的结构分为果皮和种子，在科学定义上并没有果肉这一结构，一般我们吃的桔子、桃子的肉都是果实的果皮。
在我们平时吃的果实里，大多数是子房发育而成的真果，但也有由花的其他部位参与一同发育而成的假果，如：草莓（由花托发育而来）、菠萝（由花序的花轴发育而来）。
▲不同的果实（图片来源于网络）
教学准备
材料：学生种植的植物、信封、上一代的种子、学生活动手册、小组记录单、集体记录单
教学过程
教师带领学生回顾一周以来植物的变化。
●你们的植物结果了吗？
●数一数，你的植物共结了多少果实？
1、教师让学生摘一颗果实下来，仔细观察。
●说说这种植物的果实是什么样的？
●看看果实里面有什么？
2、教师发放亲代的种子，让学生将它和子代的种子进行比较。
●将之前我们种的种子和现在我们收获的种子比一比，它们一样吗？
3、教师提出问题，引发学生思考植物的生命周期，并记录下来。
●植物的一生都经历了哪些阶段？
●从什么开始，最后又产生了什么？将你所知道的植物的生长过程画下来。
1、组织全班交流，教师将学生汇报的整理在集体记录单上。
●谁来说一说你的想法？
●看看我们总结的植物生长的过程，你发现了什么？
（告诉学生，这一个循环就是植物的生命周期）
2、让学生将摘下果实，并取出种子装入信封，写上小组名称、种子名称、收获日期。
●数一数你们共收获了多少种子？
●哪一组收获的最多？你能分析出原因吗？
●我们一开始种了几颗种子？现在收获了多少种子？
教学建议
1、学生收获的种子可以让学生带回家收藏，作为第一次种植的纪念。
2、结完果的一年生植物将会逐渐死去，但在它死亡之前，教师要提醒学生继续照顾它。
教学记录单
▲集体记录单
▲课后小记
（来源：“汉博科学教育”